Studerende burde få et AI-crashkursus ved studiestart

92 %. Så mange af de studerende i DM oplever, at der er retningslinjer om brug af AI på deres studie, viser en ny undersøgelse. Men kun 33 % mener, at retningslinjerne i høj grad er tydelige, mens 64 % mener, at de kun i nogen grad, mindre grad eller slet ikke er tydelige.

De svar overrasker ikke DM Studerendes forperson, Nadja Ward Pallesen, der selv er i gang med en kandidat i informationsvidenskab på Aalborg Universitet. Hun fortæller, at både Aalborg og andre universiteter har retningslinjer for brugen af AI.

- Der er dog stor forskel på retningslinjerne på de forskellige universiteter. SDU har f.eks. nogle meget overordnede retningslinjer, mens Københavns Universitets er langt mere omfattende og tager udgangspunkt i EU-Kommissionens AI Code of Practice, siger hun.

Deklarering af AI

Nadja Ward Pallesen kan også kende billedet af, at retningslinjerne ikke altid er helt tydelige. 

- Hvis jeg tager udgangspunkt i reglerne på Aalborg Universitet, så er det vildt svært at overholde dem, fordi teknologien udvikler sig så hurtigt, at der hele tiden er brug for nye retningslinjer. Derfor er nogle af dem også uklare. En af retningslinjerne er f.eks., at man skal deklarere, om man har brugt AI i sin opgave, og hvordan man har brugt det. Men vi har ikke fået at vide, hvordan formen skal være på sådan en deklaration, og hvor meget man skal gå i dybden med det. Skal man f.eks. skrive det, hvis man bruger den til brainstorming eller som stavekontrol? Eller til at lave en rød tråd gennem opgaven eller som sparringspartner?, siger hun.
Hun oplever heller ikke, at underviserne kræver en deklaration, eller at ret mange studerende laver den.
- Jeg har faktisk ikke talt med nogen, der har gjort det. 

Underviseren har stor betydning

Samtidig finder hun også, at retningslinjerne er meget overordnede, hvilket hun dog ikke vil kritisere.
- Sådan må det nok være, for det er så stort et maskineri, og der er så mange forskellige måder at bruge det på. Også i forhold til ens studieretning. På min uddannelse er man meget fokuseret på IT, så der taler vi meget om det og bruger det meget, men dem, der læser samfundsfag, bruger det på en anden måde, så der er dialogen en anden, siger hun.

Hvilken underviser, man har, har også stor betydning for de studerendes brug af AI, oplever hun.
- Det er i høj grad den enkelte underviser, der er med til at påvirke brugen af AI. Hvis underviseren er transparent om, hvordan han eller hun bruger AI, så bliver man som studerende også mere tryg ved selv at bruge det og lærer i højere grad at bruge det med en form for akademisk integritet.

Etiske retningslinjer

Men hvad er hendes ønsker til at gøre det tydeligere for de studerende, hvordan de må bruge AI?
- Det vil give mening, hvis man, når man starter på studiet, får en form for grundviden om AI og brugen af den. Og hvor de etiske overvejelser og retningslinjer ridses op – også i forhold til f.eks. ophavsret og de miljømæssige aspekter ved brugen af AI. Så man som studerende bliver klædt på til selv at tage stilling til sin brug af AI. Og så vil jeg mene, at det er uddannelsesinstitutionernes ansvar, at underviserne er klædt ordentligt på i brugen af AI, siger hun.